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校长考察报告

时间:2022-10-27 12:20:06 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的校长考察报告,供大家参考。

校长考察报告

 校长考察报告

 外出考察是作为校长高研班的其中一项内容,xx 年 9 月 20 日至 9 月 29 日在教育学院有关教授的带领下我们考察了省内 xx 市实验小 学、珠海香洲二小及省外的天津南开区凤湖里小学、天津市中营小学, 还在 xx 教育学院听了校长、教授们的精彩讲座。由于这次考察的是 省内甚至国内有代表性的名校,并有带队教授们的精心安排,我们除 了认真参观所考察学校的校园、设备设施外,还详细听取了校长们的 经验介绍及与有关学校领导教师进行了深入的沟通交流。所以这次考 察除了使眼界大开外,还真使自己在教育教学管理上受到很大的启 发。其中感受较深的有以下几点。

 一、 学校管理突出“师本”理念,重视教师素质的提高。

 所考察学校都有一个比较突出的共同点,就是都很重视教师素质 的提高。校长们都有这样的共识,教师是学校最重要的资源,要想学 校发展,先要使老师发展。几所学校在使教师发展上都有比较有效的 办法。如 xx 实验小学通过以下途径促教师成长:1、跨境错他山之石。

 使教师觉得学习是一种需要、一种生活、一种习惯。2、联动增培训 资源。xx 实小教师普遍认为培训是最大的“福利”、“荣誉”和“激 励”。3、机制促教师成长。4、专家助教师成才。

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  珠海香洲二小通过专家引领,校长主持,教研室实施,建设基地, 以点带面,稳步推广,确保项目的最大效益等切实可行的校本培训让 每一个教师在培训中成长。

 天津市南开区风湖里小学更是通过以下可行措施抓好教师队伍 建设:(一)重师德,抓教师的“魂”。(二)强师能,抓教师的“质”。

 实施两支队伍建设工程:抓骨干教师,发挥引路作用。抓青年教师, 加速成长。还通过督学习,重教研,抓课堂,促交流,倡反思,多实 践六项措施切实促进教师专业化提升。

 二、重视教工之家建设。

 通过参观 xx 实小的教工之家使我有两种感觉:一是惊奇,xx 实 小教工之家投入之大、设备之齐全真的在国内学校之少有,难怪该校 被评为 xx 省首间教工之家示范学校。二是向往,看到校园之美丽, 教工之家设备之齐全,领导对教工之家建设之重视,想到如果在这样 的学校当教师是多么幸福啊!的确,一所学校要发展,就要想方设法 凝聚教师的心,让教师喜欢学校,爱学校,让教师感觉到在这间学校 工作生活开心、快乐、幸福。只有这样学校的发展才有希望。以前, 很多学校领导大多只关注教学质量的高低,很少关注教师的工作生活

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  感受、是否幸福。在以人为本的今天,如果学校领导再是以前那种想 法就肯定不能适应形势的发展,也很难引领学校向前发展。所以,作 为校长一定要改变以前只关注成绩而忽视教师工作生活感受的陈旧 思想。多站在教师的角度想问题,尤其象 xx 实小那样重视教工之家 的建设,使广大老师对学校一种家的感觉,这样学校的发展就大有希 望了。

 三、让校园成为陶冶学生情操的“花园”。

 参观过这么多学校,天津市南开区风湖里小学的校园文化建设给 我的印象最深—“花园式”校园文化。风湖里小学虽然是只有几百人 的学校,校园面积也不大,但校园的每一个角落、每一面墙壁都是精 心布置的。使学校真正成为“花园式”校园,并能将学校的办学理念 中“爱与和谐,生命与活力”的内涵充分展现。如寓意不断进取的 “假山景观”,展示风湖活力的“水族观赏箱”,一楼的“民族文化 园”,二楼的“英语墙”、“开放式英语话吧”和“民俗长廊”,三 楼的“携榜样力量前行”和“开放式的图书阅览区”,楼梯两侧的 “艺术长廊”和“道德长廊”,四楼的专业教室,这一切随时陶冶着 学生的情操。一块块自制的班级展示牌凸显了班级特色,体现了班级 文化,是班集体精神风貌的集中体现。“花园式”校园文化显现出 “润物细无声”的教育力。让学校真正成为陶冶学生情操的花园。

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