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2023年冀教版一年级下册数学教案全册3篇(全文)

时间:2022-12-01 08:35:07 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年冀教版一年级下册数学教案全册3篇(全文),供大家参考。

2023年冀教版一年级下册数学教案全册3篇(全文)

冀教版一年级下册数学教案全册3篇

数学老师要激发学生的兴趣,多换位思考,了解学生的想法,并以学生为中心。一年级数学教案能够提升一年级数学老师的教学质量,对一年级数学老师的工作大有脾益。你是否在找正准备撰写“冀教版一年级下册数学教案全册”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

教学目标:

1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程,学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法,理解算理,能够正确地进行口算。

2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系,体会进位加法在生活中的作用。

教学重点:

学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

教学难点:

经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。

教学过程:

一、基础训练

1、口算。

20+40   32+10   40+48   42+7

5+23   4+64   56+30   8+51

2、只列式不计算

(1)上面哪几道题先算几加几?

(2)哪几道题先算几十加几十?

二、新知学习

1、谈话引入,示联欢会场景图。

2、看图了解信息和要解决的问题。

3、小组讨论解决问题的方法,列式。

4、讨论先算什么,再算什么,小组合作摆小棒。

5、分组介绍计算方法,集体评价。

6、做一做,同桌任选一道合作摆小棒,说一说计算方法。

7、指名说一说怎样计算的。

【小结】师生小结两位数加一位数(进位加)计算方法:进行两位数加一位数进位加法的计算,可以先算几加几,加的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再加余下的数。

三、巩固练习

1、 独立完成练习十五的第5题,(学生同桌说一说发现)。

2、 独立完成练习十五的第6题,集体订正。

3、小医生,把错的改正过来,说一说错在哪里。

54+7=51   36+7=42   7+24=94

4、游戏:小小邮递员,练习十一的第9题。

四、拓展练习

1、游戏夺红旗。

(1) 连续加7

28→□ →□→□→□→□

(2)连续加8

14→□ →□→□→□→□

2、数学乐园。

从10、20、30、40、50、60、70、80中,写出和相等的一组算式。

□+□=□+□

□+□=□+□

□+□=□+□

五、教学效果评价(小测题)

1、26+8 =   5+37 =

想:先算( )加( )等于( )   想:先算( )加( )等于( )

再算( )加( )等于( )。

  再算( )加( )等于( )。

2、在正确得数的( )里打“√”。

35+9={34() 44() 49( )}

6+27={87() 43() 33( )}

7+53={60() 50() 75( )}

3.计算。

40+30=   6+82=   76+6=   56+4=

47+2=   69-40=   82-10=   30+4 =

32+9=   57+7=   9+71=   80-30 =

教学目标

1.让学生通过对数据的收集.整理.描述和分析,体验统计的必要性.

2.认识条形统计图的另一种形式,并能正确填写统计图.

3.培养学生学会分析统计图,并能对可能性做出判断和决策.

教学重点

数据的收集和整理

教学难点

分析统计图,对可能性做出判断和决策.

教学准备

每人一张条形统计图和正方形纸片.教师准备一张大张的条形统计图.

教学过程

一、引课.

1.“六·一”儿童节快到了,我们班要开展庆“六·一”的活动,要作什么准备?我们的教室呢?

2.你用什么来布置我们的教室?

3.老师买回了一些气球,你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮,为什么?

4.气球很漂亮,但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球,把它举起来.

5.大家都选择了自己最喜欢的颜色,但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的.你有什么办法知道吗?

二、新授.

活动一:讨论解决办法.

1.讨论一下,把你的想法说给同组的小朋友听.(学生之间说)

2.请各组派一个代表说说你们的解决办法.(指名说)

3.大家想出了这么多的方法,待会就请用你们用询问的方法进行统计.

活动二.认识统计图.

1.请小朋友们拿出你的统计图,谁是小老师说一说统计图上有什么?每种颜色的气球用什么表示?每个格子代表什么意思?统计图该怎么填?

2.统计的时候要注意什么.

3.统计开始.

活动三:分析统计图.

1.请观察你的统计图,你从中发现了什么?把你知道的说给你的组员听.(小组成员之间)

2.请各小组派代表上来向全班汇报.

(1)从统计图中知道我调查了______人.

(2)喜欢______颜色的人数最多,喜欢______颜色的人数最少.我们小组最喜欢______颜色的气球.

(3)喜欢红色的有______人,喜欢黄色的有______人,喜欢蓝色的有______人,喜欢绿色的有______人.

(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人.

3.你想把你从统计图中知道的告诉大家吗?请你拿着你的统计图,把你知道的告诉你的好朋友听.

活动四:统计全班情况.

1.刚才我们统计了各小组的情况,下面让我们来统计全班的情况.

2.请拿出小红纸,下面请同学分组上来贴.

3.观察这个统计图,你知道了什么?谁勇敢,上来做小老师说给同学们听.

(1)从统计图中知道我调查了______人.

(2)喜欢______颜色的人数最多,喜欢______颜色的人数最少.我们班最喜欢______颜色的气球.

(3)喜欢红色的有______人,喜欢黄色的有______人,喜欢蓝色的有______人,喜欢绿色的有 ______人.

(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人.

4.通过刚才的统计,你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗?

5.你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗?为什么?

6.寻求答案.

三.小结.

1.这节课你学到了什么?

2.布置家庭作业.

教学目标

1、让学生在初步理解1~5各数的具体含义的基础上,正确读写这些数,体会并认识5以内数的顺序,会解决关于数的认识的简单实际问题。

2、进一步体会数与日常生活的密切联系,体验分类的思想,初步体验把总个数分成两部分的事实。养成从数学角度观察事物的习惯。

3、感受数与数的关联,产生对数学的兴趣,培养良好的书写习惯。

教学重点

难点

重点:1~5的意义、正确规范的书写1~5各数。

难点:逐步培养良好的学习习惯。

教学资源

学情分析:初步理解了1~5每个数的实际含义,会认、读、写1~5各数,会用1~5各数表示物体的个数。

教材分析:第5题体会数的顺序,第6题指导学生先想后画,第7题启发学生按不同的标准分,第8题让学生站一站,再说一说前后各有几个同学。

教学准备:PPT图片、圆片、计数器、磁性教具等。

学程设计

导航策略

修改调整

一、揭示目标,知识梳理。(预设2分钟)

1、学生按顺序数数。

2、明确学习目标。

二、巩固内化,查漏补缺。(预设28分钟)

1、基本练习:

①摆圆片数数

边摆圆片边数数,集体从1数到5。

②黑板上贴出1~5五个数(不按顺序),请你从中选出其中两个数写在练习本上,写的几就在后面画几个○。

请几个小朋友在黑板上的数下面摆出相应的圆片。

③“想想做做”第5题。

排一排、读一读,进一步明确1-5的顺序。

交流要求:你是怎么排的?有不同的排法吗?

2、发展练习:

①“想想做做”第6题。

导学单:

(1)读一读花瓶上的数,看看每个瓶里花的朵数对不对?

(2)根据花瓶上的数补画出缺少的花。

分别补上缺少的花:l朵、2朵、2朵。

②“想想做做”第7题。

导学单:

(1)你能把星分成两类吗?

(2)你是按什么分的?

(既可以按颜色分,也可以按形状分)

③“想想做做”第8题。

说说每个孩子前面有几个同学,后面有几个同学。

同学们一起按顺序,一个一个地把他们说的话说一说,好吗?

④“想想做做”第9题。

先读一读格子里的数,再描数与写数。

比一比,谁写得最认真、最漂亮。

三、当堂检测,拓展延伸。(预设10分钟)

1、今天你哪些方面有进步?

2、课堂作业:

《补充习题》第6页1、2、3、4题。

3、拓展题:数一数你家里在5以内的东西,说给你父母听一听。想一想,你还可以用这些数字记录什么?

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