党员教育工作情况报告

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党员教育工作情况报告5篇

【篇一】党员教育工作情况报告

幼儿园教师教育工作情况述职报告

导读：本文 幼儿园教师教育工作情况述职报告，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

　　让幼儿园日常保教工作不断完善，让教师专业水平不断提高，这是我年年度工作的重心。回顾紧张、忙碌的一年，为自己经过不懈努力，取得的一些成绩感到欣慰，更为我园教师们经过艰辛的劳动，所获得的丰硕成果，感到无比自豪。现从政治态度、思想品质、工作思路、组织协调、依法办事、精神状态、工作作风、履行职责等几个层面，向全体职工述职述廉述学如下：
　　一、注重思想建设，增强依法办事意识
　　我坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大报告精神，坚决执行党的路线，服从党的纪律，把政治思想建设与本职工作有机结合，力求做到务实、抓实、落实，突出人文化管理，坚持中心组学习制度。认真学习、反思，端正工作态度，树立全局观念，带头讲学习、讲政治、讲正气。坚持公平、公正的原则，做到对事不对人，遇到不符合规定的人或事敢于当面指出，身为副园长，我有责任、有义务去帮助、指导教师，特别是年轻教师健康成长，找准自己前进的方向。在教师职称晋级、考核上，标准公开、结果公开。我把自身思想建设，廉洁自律，作为做好各项工作的基本立足点。

【篇二】党员教育工作情况报告

教育工作情况报告

主任、副主任、各位委员:

我县2004年的教育工作,在县委的正确领导下,各级各部门切实落实“科教兴县”战略,把教育摆在优先发展的战略地位,增投入,夯基础,重管理,提质量,抓改革,谋发展,全县的教育事业获得了长足的进步,取得了可喜的成绩。

现在,我受县人民政府的委托,向县十二届人大常委会第十三次会议报告2004年全县的教育工作情况,请予审议。

一、2004年的主要工作成就

(一)教育教学质量显着提高

兴教研,强管理,是提高教育教学质量的有效手段。一年来,我们坚持“德育为首,教学为中心”的办学思想,以“讲质量,求效益”为根本目的,充分利用各级教研组织所形成的教研网络,积极发挥学科带头人和骨干教师的才智,自上而下广泛深入开展课堂教学评比、教师论文评比、专项课题研究、小学生文化素质测试、中考试题研究、中高考质量分析等教学研究活动,制定了教育教学质量目标奖惩实施办法,加大奖惩力度,加强质量管理,极大地促进了全县教育教学质量的提高。2004年,全县受省、州、县各级表彰的三好学生有321人,优秀学生干部90人;中小学生品德评定合格率为99.9%;中考600分以上达343人,比去年增加225人,最高分672人,荣获全州中考状元;高考上线人数693人,比去年增加286人,其中,达到重点线137人,比去年增加63人,达到一般本科线271人,比去年增加130人,达到专科线285人,比去年增加93人;高考最高分612分,居全州文科第6名,荣获“红烟桃李奖”,中考、高考成绩均跃居全州第三位。

(二)校长和教师队伍建设进一步加强

2003年8月调整充实了县属中学的领导班子后,按照德才兼备的原则,于今年7月,对全县乡镇中学和中心学校的领导班子进行了考核、选拔和任命;对全县140位中心学校校长、副校长和完小校长进行校长岗位业务培训。一支年轻有为、结构合理、富有朝气与活力的学校干部队伍正在形成。

为了提高师资素质,增强教育发展后劲,县人民政府拨款30万元,大力实施教师素质提高工程,通过引、培结合的方式,使广大教师教书育人的素质不断提高。全年共引进语文、数学、英语本科生22人,招考聘用师范类大专以上毕业生88人;全方位开展教师继续教育培训,培训中小学教师2838人;选派5批629位教师参加省、州举办的新课程培训,推荐55位骨干教师参加州举办的英语、物理等6个学科的培训,举办计算机运用培训13期963人;邀请全国着名教育家魏书生等6人到我县培训教育管理干部和语文、数学、英语教师861人;组织中小学教师24人到国家级课改实验区石林县学习考察新课程,组织语文、数学、英语“三基科”和文综、理综高中教师11人到全国名校湖北黄岗中学、武昌实验中学考察学习。通过采取多种举措,广大教育管理干部和骨干教师更新了观念,增长了见识,开阔了思维,提高了自我发展、自我丰富、自我完善的意识水平。

(三)教育综合改革稳步推进

今年7月,州教育改革发展工作三级干部会议结束后,我县认真贯彻会议精神,成立了以县长为组长,县委副书记许翔、副县长韩天识等6位县领导为副组长,13个部门主要负责人为成员的教育综合改革领导小组,领导、指挥和协调全县的教育综合改革,积极稳步地推进教育综合改革工作。县委、政府和教育主管部门通过认真调研,广泛征询,反复研究,结合我县实际制定出台了《中共天城县委、天城县人民政府关于深化教育综合改革加快教育事业发展工作实施意见》、《天城县直属中学校长公选方案》、《天城县乡镇中小学校长公选方案》、《天城县中小学校长目标考核奖励制与年薪制实施方案》及《教师聘任制和绩效分配制指导意见》等一系列教育改革文件,以指导全县的教育综合改革工作。年内,圆满结束了在天城三中和西二中学试行的校长公选工作,在全县各学校启动实施了校长目标考核奖励制,教师聘任制和绩效分配制。

(四)教育资源配置不断优化

认真实施《天城县中小学校点布局调整意见》,在总结县内外校点调整试点成功经验的基础上,加大撤校并点的资金扶持力度,加快校点布局调整的步伐。今年,县财政投入资金150万元,启动了天城二中、天城三中、朋普中学教学楼的建设,以扩大办学规模,为中学合并创造条件。教育局筹措资金10多万元,为朋普、江边、东山等乡镇10个村委会的集中办学点购置床架100余张,行李、洗漱用品300余套,电视机10台,办公桌椅50余套。年内撤销了中学7所,小学15所,小学校点56个,较好地完成了学校布局调整计划,大大提高了教育资源的有效利用率。

(五)基础设施建设投入空前

为了打牢教育发展的物质基础,提高办学水平,扩大办学效益,认真贯彻以县为主的农村义务教育管理体制,把学校布局调整与校舍建设结合起来,积极争取省州支持,多方筹集经费,全面启动了校舍建设工程,加快了教育教学设施设备的配套建设。2004年,全县规划投入改善办学条件资金5000万元,对乡镇政府所在地以上的中小学进行改造,扩建和新建教学楼、学生宿舍楼24幢,年内已开工建设的学校有4所,即天城二中、天城三中、西山民族中学、朋普中学,完成招投标工作的学校有3所,即天城四中、新哨镇中心学校、弥阳镇古城小学,其它学校的建设项目也相继进入了地质勘探、场地规划和图纸初设阶段;年内还争取了省级危改项目6个,各级投入危改资金1536万元,完成中小学危改项目7个,新建校舍面积5489平方米;向州级争取了现代信息技术设备配置款30万元,远程教育设备补助款40万元,建成了远程教育卫星站6个,教学光盘播放点35个;西山民族中学青少年活动中心的省级投资项目和民族团结示范校的国家级投资项目申报工作已完成,申报项目资金共计390万元。

(六)高中“瓶颈”制约有所突破

积极按照“合理规划、统筹全盘、重点突出、兼顾一般、政府主导、社会参与、高效管理、提质增效”的高中教育发展基本方针,压缩天城一中招生规模,向精品型高中转变,扩大天城二中、天城三中、天城四中办学规模,在职教中心尝试办好综合高中,同时引导、鼓励和配合社会力量参与兴办高中教育,不断扩大招生规模。今年9月,天城一中完成高中招生10个班415人,天城二中完成高中招生6个班334人,天城三中完成高中招生4个班240人,天城四中完成高中招生7个班415人,职教中心完成高中招生2个班118人,庆来学校完成高中招生12个班384人,全县普通高中招生1906人,超额完成了州下达的高中招生任务。

(七)职成教育发展态势良好

坚持职成教育为地方经济建设服务的思想,规范和加强了对职成教育的管理,建立起了以县职教中心为龙头,各乡镇中学为支撑,乡村两级成技校为补充的职成教育体系。职教中心充分发挥其办学优势,开展对在职干部职工的业务培训和从业人员的技能培训,全年开展干部职工计算机培训963人,普通话培训1期1010人,输送职高中专生198人;各乡镇中学在开设好劳动技术课的同时,实行了初三年级的职教分流教学,对1160名学生进行了职业技术教育培训;乡村两级成技校以扫盲和农村实用技术培训为重点,扫除文盲161人,扫盲提高班结业898人,开展农村实用技术培训79184人次,为地方经济建设提供了有效的智力支持。

(八)民办教育生机凸现

坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针,切实加强了对社会力量办学的领导和管理。县人民政府制定了对社会力量办学投资的税收优惠政策,民办学校在征地、房产税、土地使用税等方面与公办学校享有同样的优惠待遇。教育主管部门在招生政策、学籍管理、教师培训等方面把民办学校与公办学校同等对待,对民办学校实行了年检审查制度,加强了对民办学校在办学方针、教育信息、课程标准、教研教改等方面的工作指导,形成了以庆来学校和滇南文武职业学校为代表的民办教育示范性窗口学校。2004年,全县有民办中等职业学校1所,普通完全中学1所,普通初中3所,普通完全小学6所,幼儿园41所;在校职高生7个班530人,普高生12个班384人,初中生23个班906人,小学生39个班986人,幼儿学生2412人;教职工309人。民办教育的发展呈现了欣欣向荣的局面。

(九)企业办学改制移交工作基本完成

积极按照省州有关国有企业分离办学的意见要求,主动同辖区内的企业协调配合,做好学校改制移交工作,除东风农场所辖4所学校暂未移交外,东风氮肥厂、巡检司电厂、天城糖厂、朋普糖厂所办的4所学校已顺利移交,其学生全部安排到地方学校就读,学校教职工由企业安排,学校设施归企业使用,教学设备由政府接管。

一年来,我县的教育工作虽然取得了可喜的成绩,但也存在着一些不容忽视的问题。一是在推行教育综合改革过程中,由于县财力有限,学校自身创收少,实行校长年薪制条件还不成熟;改革打破了长期稳固的“铁饭碗”、“大锅饭”体制,少数教师在思想上一时难以接受,报有抵触情绪。二是部分学校领导和教师放松了对法律法规的学习,忽视了自我教育,自律性差,教育法制观念淡薄,依法治教,依法执教的水平低。三是农村中小学危房面积大,全县还有20000平方米的危房面积,排危资金难以落实,基础教育设施的改造任务还很艰巨。四是部分地区的群众对校点布局调整的意义和作用认识不到位,加之资金扶持力度小,校点布局调整还存在一定阻力。五是在实行以县为主的农村教育管理体制改革后,部分乡镇领导的思想意识跟不上,政策把握不准,对改制后地方政府的责权不清楚,不能切实认真履行政府的教育责任。

二、2004年教育工作的启示

总结我县2004年教育工作的得与失,我们对如何促进全县教育事业的健康协调发展有以下几点认识和体会:

(一)发展教育事业,必须树立科学发展观

科学发展观是新一届中央领导集体在总结中国若干年发展经验、教训的基础上提出来的,其含义是“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,它的本质核心是以人为本,是历史尺度和价值尺度的高度结合,这是我们抓好教育工作的理论基础和基本原则。按照科学发展的要求,教育事业的发展当然也必须是全面的、协调的、可持续的,因此,我们在谋化教育事业的发展大计时,既要重点突出,又要兼顾一般;既要抓升学率,也要抓普及率;既要重视普通教育,也要重视职成教育;既要搞好硬件建设,也要搞好软件建设;既要正视当前的现实状况,又要考虑未来的可持续发展。只有这样,我县的教育事业才会全面、稳步、协调、可持续发展。如果不以科学发展观为指导,教育发展就会顾比失彼,失去平衡,大起大落,缺乏稳定。

(二)发展教育事业,必须有正确的思路

2004年,我们按照县委提出的“小学打基础,初中求巩固,高中提质量”的教育发展原则,确定

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【篇三】党员教育工作情况报告

中小学教育工作情况调研报告

全区中小学艺术教育工作情况调研报告 全区中小学艺术教育工作情况调研报告 摘要：
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （xx-2020 年） 》和 __《学校艺术教育工作规程》要求，准确 掌握我区中小学艺术教育现状，认清学校艺术教育工作新形势，进一 步明确学校艺术教育工作目标任务， 加强和改进我区中小学艺术教育 工作，教育局德育 为贯彻落实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （xx-2020 年） 》 和 __《学校艺术教育工作规程》要求，准确掌握我区中小学艺术 教育现状，认清学校艺术教育工作新形势，进一步明确学校艺术教育 工作目标任务，加强和改进我区中小学艺术教育工作，教育局德育科 近日对全区中小学艺术教育工作进行全面深入细致的调研。

调研采取 实地查看、召开座谈会、个别交谈交流、查阅相关等方式进行。

现调研结束，经梳理归纳，有关调研情况报告如下：
一、中小学艺术教育基本情况 现有中小学 70 所（小学 41 所，中学 29 所） ，学生 5 万余名，艺术 专任教师 296 名（音乐教师 144 名、美术教师 152 名） ，外聘管乐、 京剧等艺术教师 72 人。近年来，随着素质教育的不断推进和对艺术 教育重要性认识的不断提高，加之实施各项有效措施，中小学艺术教 育取得了快速发展。

二、中小学艺术教育取得的成效 （一）中小学艺术教育管理机制不断完善 教育局成立艺术教育领导小组，在深入调研掌握情况的基础上，结 合中小学实际情况，制定艺术教育工作方案。以 抓普及人人享有， 抓重点打造特色 为指导思想，紧紧围绕普及艺术教育和创建特色活 动项目两项工程，以形式多样艺术主题活动为载体，以评选奖励机制 为推动力，不断深化提高中小学艺术教育工作水平。各中小学校结合 实际情况，制定完善艺术教育管理制度，成立学校艺术教育工作领导 机构，由分管校长负责，中层干部和教研组长具体抓落实，有计划开 展学校艺术教育工作。学生艺术培养和艺术特长生选拔、升学机制不 断完善。

（二）中小学艺术教育普及性高、形式丰富 中小学积极组建校园艺术团和文艺社团，现有合唱队、舞蹈、京剧 等近十个种类 152 个校园艺术团队，有 573 个学校文艺社团（音乐 137 个社团，美术 128 个社团，动漫、摄影、飞镲等其他类型 308 个 社团） ，专用教室 231 个（音乐 93 个，美术 84 个，篆刻、版画等其 他 54 个专用教室） ，2 万多名学生参加艺术社团（其中音乐 4700 名 学生美术 4800 名学生其他 12000 名学生） ，学生参与度近 50%。

中小学每年以艺术展演、文艺比赛、校园艺术节等多种形式开展校 园艺术活动，师生参与率达到 100%。近三年来，学生艺术团先后参 加了世界华人艺术节钢琴大赛、全国青少年书法绘画大赛、全国中小 学生健美操大赛等活动。在第十八届 海门艺术节 游园活动中，中小 学艺术特色校、幼儿园和青少年宫书画院的 200 名师生共同参加 艺 术蓓蕾绽滨海 少儿艺术才艺展示 活动， 师生共同展示了书法、 篆刻、 版画、藏书票、剪纸、刻瓷、刮色画、面塑、丝网花、集邮等才艺， 得到游园领导和群众的高度赏。

（三）中小学艺术教育特色初步形成 近年来，德育科积极推动校园艺术教育特色品牌建设，各中小学校 结合实际情况，坚持艺术教育特色发展，取得显著成效，得到学生、 家长、社会广泛认可。目前，一中心小学、上海道小学、实验中学和 六中分别成立了铜管乐队，盐场小学的飞镲队、河头小学的落子队、 浙江路小学的腰鼓队、向阳三小的秧歌队、桂林路小学和馨桥园小学 的版画社等校园艺术社团初步形成规模。

德育科组织部分学校艺术教师到北京观摩学习，学习之后，各校借 鉴先进的训练和管理经验，积极对各自的队伍进行节目的改进和创 新。一中心小学在短短的一个月内，将传统的铜管乐坐式演奏改编为 行进表演，使表演更具观赏性；
浙江路小学的腰鼓和向阳三小的秧歌 不仅保留了原有广场舞蹈健身的功能，而且经过艺术加工搬上了舞 台，形成了普及与提高的有机结合。各校结合校情积极开展艺术特色 品牌项目建设，涌现出了青少年宫的小海螺艺术团、一中社团、六中 铜管乐、实验学校民乐团、草小京剧、浙小腰鼓、馨桥园小学篆刻、 中心庄小学楹联、贻成小学藏书票、徐州道小学集邮等一批在全区、 全市、甚至全国都有一定影响的艺术教育学校。截止目前，全区已建 成艺术教育特色项目学校 30 多所，占中小学校 40%，其中小学达到 20 多所，接近 70%。

（四）艺术特长生培养机制日趋完善 校园艺术教育立足全面普及，整体提升中小学生艺术素养，重点培 养艺术特长生。各中小学校积极推进 体育艺术 2+1 项目，坚持开展 丰富多彩的校园艺术活动，使每个学生至少参加一项艺术活动，培养 学生的艺术爱好和艺术特长。今年，通过教育局组织考核认定的小学 艺术特长生有 797 人，比去年增加 241 人，增幅 43%，这也是连续第 三年保持 40%以上增长。共有 133 人通过市级中学艺术特长生认定， 居滨海新区首位，实现连续三年 10%以上的增长。今年共有 31 名小 学毕业生通过初中艺术特长生考核录取，有 13 名初中艺术特长生被 高中校预录。应届高考艺术类录取数量逐年攀升，今年有 92 名艺体 类考生考入二本以上高等院校（xx 年有 43 名，xx 年有 54 名， xx 年 85 名） 。小学全面普及，初高中、大学有效衔接的艺术特长 生培养机制日趋完善。

（五）中小学艺术教育取得显著成绩 中小学全面实施素质教育，狠抓艺术教育，逐年增加艺术教育经费， 本学年达到 112 万元 （教师培训费用 12 万元、 专业团队建设 53 万元、 购置图书及用品 24 万元、参加比赛经费 23 万元） ，为深入开展艺术 教育工作提供了经费保障。通过这些扎实有效的措施，使得全区中小 学艺术教育逐年发展，变化很大，取得显著成绩，近 3 年来在各类艺 术活动中获得 116 个国家级、

我区中小学教师继续教育工作调研报告一、概况 ㈠ 教师继续教育管理机构概况1、市级教师继续教育领导管理机构 ⑴ 广州市教师继续教育行政管理机构是广州市教育局组织人事处，业务指导机构是广州市教育局内设机构广州 市教育评估和教师继续教育指导中心。

该中心内设教师继续 __， 具体负责教师继续教育和 校长培训的方针政策 __；
协助教育行政部门制订全市 教师继续教育和中小学校长培训工作规划；
负责普通中学、 中等职业学校教师岗前培训、继续教育、专项培训和校长培 训的具体组织实施工作；
负责市级骨干教师和市、区两级培 训者培训的具体组织实施工作；
具体负责全市教师继续教 育、中小学校长培训及基地建设的业务指导；
负责教师继续 教育和校长培训的调查研究工作；
负责《广州师训》的 出版和发行工作。

⑵ ① 市级教师继续教育培训机构 广州大学教育学院内设师培中心， 下设广州市中小学教师培训中心和广州市中小学校长培训中心。

具体负责全市中小学教师和中小学校长培训的业务工 作，如课程开设、培训和管理。

②广州市远程教育中心负责全市中小学教师远程教育培训的业务工作， 其中包 含“广州市中小学教师继续教育网”的门户网站、网络教育平 台、综合管理平台的建设、维护与管理。

③ ④ 广州市中小学教师信息技术考核中心 市继续教育基地主要有广州市教研室、广州市教科所、广州市教育信息 中心、广州市幼儿师范学校、广州书画专修学院、广州市中 学特级教师协会等。

负责全市中小学教师继续教育培训课程的开设和授课。

2、区级教师培训机构的建制状况 全市 12 个区、市（县级市）中，有 6 个以“中心”名称 建制，有 6 个区市以“教师进修学校”冠名，还有些区是独立 建制，或与中职、成人中专、电大、党校合办。

到目前为止，国家（ __） 、省、市对县级教师培训 机构的建设没有一个硬性的统一标准，但是 __在 2000 年规定：在机构调整的过程中，政府不能撤消县级教师培训 机构，必须保留有独立法人资格的县级教师培训机构，机构 建设只能加强不能削弱。因此，县级教师培训机构的建制形 式多种。

3、我区的概况 我区于 xx 年 5 月成立了荔湾区教育发展研究中心， 内设培训部，其职能是：具体负责教师继续教育和校长培训 的方针政策 __；
协助区教育局制订区教师继续教育和 中小学校长培训工作规划；
负责区属中小学幼儿园教师岗前 培训、继续教育、专项培训和校长培训的具体组织实施和管 理工作；
负责区级骨干教师培训的具体组织实施和管理工 作；
负责区属中小学幼儿园校本培训的业务指导；
负责教师 继续教育和校长培训的调查研究工作。

随着教师继续教育的深入开展，培训形式的多样化，例 如广州市实施中小学教师现代远程教育培训等，至今已 7 年 多了，其培训力度还在继续加大，因此，区级院本面授培训 的量相应的逐步减少，区级教师培训机构的职能也随之作了 调整，区教师培训机构要按照 __“小实体、多功能、大服 务”的原则进行建设，承担起区教师培训的管理职能、组织职 能、培训职能、指导职能和服务职能，成为教师学习与资源 中心，成为我区教师继续教育的培训中心、研究中心、服务 中心、 政策咨询中心和业务指导中心。

为开展现代远程教育、 校本培训和教师终身学习，提供有效的学习支持。

㈡ 我区教师继续教育概况 1、基本概况 我区有公办中小学、幼儿园 80 多间，教师共有 5200 多人。每学年，我区教师参加广州市网络远程培训约 6000 人次；
培训部开设区级面授课程约 60 门，参加培训约 5000 人次；
中小学、幼儿园基本开展了校本培训，共开设校本培 训课程约 100 门。

2、主要的做法和经验 ⑴ 全面规划，分步实施 根据上级有关精神，结合我区实际，制定各培训周期我 区教师继续教育规划和校长培训规划，分步实施。

⑵ 着力建设培训者队伍 机构调整后， 中心的教研员和教师都参与继续教育培训 工作，壮大了培训者队伍，满足了课程开设的需要。

⑶ 培优扶弱，促进校本培训的均衡开展 按市继续教育规划的要求，我区全面开展校本培训工 作。对于校本培训开展得好的学校，我们帮助他们认真 经验，全区推广，推荐评选示范基地；
对于开展校本培训有 困难的学校，我们则派出教师进行“一对一”的对口帮扶，深 入了解情况，帮助解决困难。

⑷、深入调查研究，提高工作水平 近期，我们到中小学校进行校本培训专项调研，分别到 了沙面小学、坑口小学、培真小学不同层次等学校，通过开 座谈会，个别谈心、视导听课等方法，全面了解各校校本培 训的实施情况。我们认真总结校本培训的经验，推广校本培 训的典型；
学校遇到困难，我们想办法，出点子帮助解决。

对于我们工作中做得的不足地方马上改进，提高服务质量。

这样的调研受到学校的欢迎，收到一定的效果。

最近，我们在区属中小学教师中就“教师继续教育实施 情况”进行问卷调查， 共有 1833 名中小学教师参加。

有近 90% 的教师对中心的教师继续教育的管理工作表示满意和基本 满意。

3、存在的主要问题及原因 ⑴ 存在的主要问题 部分教师参加继续教育重视不够，积极性不高，还有一 些怨言，表现为两个“度”不高。

一是教师个人完成继续教育任务的达成度不高。根据对 “十五”期间， 中小学幼儿园参加继续教育培训达成度的统计， 全区只有 70%的学校达成度在 60%及以上。

二是学校校本培训完成度不高。根据对“十五”期间中小 学幼儿园参加继续教育培训达成度的统计， 只有 25%的学校 完成校本培训 5 学分及以上，离上级的要求相差较远。

⑵ 原因通过到学校调研，我们了解教师参加继续教育的实际情 况，归纳起来主要有以下三个方面的原因：
第一方面，教师个人的原因：
① 部分教师对参加继续教育的重要性和必要性认识不 足，没有把教师继续教育作为教师专业化发展的重要途径。

② 人事制度改革后，教师的工作量普遍增大， “工学矛 盾”显得较为突出。

第二方面，培训机构的原因：
① 市、区培训机构开设的继续教育课程针对性不够强， 内容的广度、深度不足，不能适合教师的“口味”和需求。

② 区开设的院本培训课程主要还是以班级形式面授为 主，没有发挥计算机网络平台优势开设课程进行网络远程培 训。

③ 区培训机构对学校开展校本培训在师资、 课程资源方 面支持力度不够。

第三方面，激励机制的原因：
激励机制不完善和执行不力。一方面，我区有效激励机 制还不够完善，位能很好激发教师参加培训的积极性。另一 方面，有些规定没有严格执行。在《中小学教师继续教育规 划》中规定“在本周期内，有 10%以上的教师未能领取〈完 成继续教育任务证明书〉的，该校（单位）负责人两年内不 能参加综合性评先。

”我区也有这样的规定：
“凡没有完成上年 度继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次， 不能评为先进教师和优秀教师。

”但是这几年激励机制执行得 不够。

二、解决问题的对策 教师继续教育是一项政策性很强的工作，国家、省和市 都有一系列的明确规定，既有“强迫性”又有“自主性” 。所谓“强 迫性” ，就是规定你一定要在规定的时间内学习某些课程或取 得规定的学分。例如：专业职务晋升，你必须完成规定的继 续教育课程内容和取得相应的学分，不然你就晋升不了；
公 共必修课、教育技术等课程教师必须参加学习并取得相应的 学分，不然，你就通过不了继续教育验证等。所谓“自主性” ， 就是教师在一个周期内自主安排学习时间、选学除必修课外 的任何课程和选择远程或面授的授课形式。因此，教师继续 教育同时存在着“要我学”和“我要学”两种状况。

如何解决上述 存在问题，进一步推进教师继续教育健康深入的开展呢？我 们认为：
㈠ 进一步提高教师对参加继续教育重要性和必要性的 认识。

1、提高教育质量关键是提高教师质量 振兴民族的希望在教育，振兴教育的的希望在教师，教 育要发展，教师是关键，教师专业化发展，继续教育是必由 之路。教师的继续教育是指：在教师学历达到国家 __要 求的标准后继续提高的教育。学校深化教育改革和提高教育 质量依赖于教师质量的提高，而教师质量提高的根本出路在 于师范教育的改革以及职后的继续教育。因此，教师职后的 继续教育培训对高质量教师队伍的建设起着十分重要的作 用。

2、教师继续教育是教师专业化成长的 __ 从继续教育的内容看， __ 1999 年 9 月 13 日颁布的 《中小学教师继续教育规定》的要求：
“中小学教师继续教育 要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教 师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；
专 业知识的更新与扩展；

现代教育理论与实践；

教育科学研究；

教育教学技能训练和现代教育技术；
现代科技与人文社会科 学知识等。

”对于每一个教师在成长过程的不同阶段，根据当 前教育教学的要求和自身的需求，选择参加继续教育课程培 训，促进教师专业化发展是十分必要的。

因此，在新的继续教育周期里，我们要继续加强教师的 思想政治教育和师德修养，按教师专业化成长的不同阶段分 层分类有的放矢的进行强化教育。

从最近的问卷调查来看，被调查的教师中，有 88%的教 师认为当前的中小学教师继续教育实施体制是合理或基本 合理的。有 65.4%的教师认为教师继续教育工程的实施，对 教师专业成长有帮助或有一定帮助。这说明大多数教师对参 加继续教育的意义是有一定认识的。

㈡ 提高继续教育的实效性 1、课程开发与远程培训 作为市培训课程的补充，区级培训课程的开设，要根据 我区教育改革的实际情况，大力开发区级继续教育精品课 程，提高培训课程质量。同时充分利用信和网络平台逐步开 展区级网络远程培训。因为网络远程培训是最受教师欢迎培 训形式。

⑴ 坚持“两条腿”走路的方针抓好我区院本课程开发， “一 条腿”是依靠中心的教师开发课程，另“一条腿”是聘请部分专 家开发课程。开发的课程要做到：注重质量，体现精品；
适 应基础教育发展的需要和切合教师专业发展的需求，具有较 强的针对性和实效性，具有一定的前沿性和前瞻性。从内容 上，要多开设受教师欢迎的课程，如教学案例分析、教学基 本功、现代教育技术和教师与学生心理素质教育等课程。

⑵ 为了解决教师的“工学矛盾” ，提高办学效益，不断创 新区级教师培训模式，尝试利用信和网络平台开展区级网络 远程培训。开始阶段在骨干教师培训、骨干班主任培训、科 研骨干培训等人数比较多的培训班实施，然后逐步扩大。

2、继续探讨创新教研、科研和培训一体化的培训模式。

⑴ 把部分区教研和科研的培训活动纳入继续教育课程 进行管理。

⑵ 指导学校把校本教研、 学校科研和校本培训有机的结 合在一起，使校本培训的内容更充实、更有实效。

3、加强对校本培训工作的指导、管理和服务，提高培 训实效。

每学期派出教师到学校调研和指导学校开展校本培训工 作，继续加强对薄弱学校的帮扶，向学校推荐和培训师资， 建立区校本培训课程资源库，供学校选用。

㈢ 政策措施 1、建立区继续教育激励机制 区和学校建立有效激励机制，调动教师参加继续教育培 训的积极性。制定相关制度，进一步明确教师培训与实施人 事制度改革、教师年度考核、聘任、晋升、评先评优、奖励 的联系。

2、落实校本培训经费 每学期根据学校经批准开设的校本培训课程，按一定的 数额，由教育局在继续教育专项经费中下拨到学校，作为专 款在校本培训中使用。学校要把校本培训的经费用到刀刃 上，发挥培训经费的最大效益，切实提高教师的教学能力和 水平。二〇〇九年四月十日

中小学教师编制使用情况调研报告中小学教师编制使用情况调研报告根据市人大常委会 xx 年工作安排，以市人大常委会副主任、党组副书记韦瑞灵为组 长、市人大常委会副主任姚美兰为副组长的市人大常委会调研组于 xx 年 4 月 13-17 日开展了全市中小学教师编制使用情况的专题调研。调研组深入到田东、平果、靖西、 田林等县的部分县城高中、初中、小学和乡镇初中、小学(包括中心校、村小和教学点)， 进行实地查看，与学校领导和教师详细了解中小学教师编制使用情况。在**市、田东、 平果、靖西、田林县召开了座谈会，听取市、县人民政府和教育、编制、人力资源和社 会保障、财政等部门的工作，征求市、县城各高中、初中、小学校长及教师代表和 部分乡镇初中、小学校长、教师代表的意见建议，对全市中小学教师编制使用情况得到 了较为全面的了解。现将调研情况报告如下：一、我市中小学教师编制使用的情况和成效 (一)加强领导，把中小学教师编制使用当作一项重要工作来抓近年来，市人民政府及有关部门高度重视中小学教师编制使用，把它当作一项重要任务 来抓。具体表现在：一是把中小学教师编制使用当作加强教师队伍建设的一项重要内容 来抓;二是把中小学教师编制使用当作整个教育事业改革和发展的战略突破口来抓;三 是把中小学教师编制使用当作推动全市城乡教育均衡发展、全面提高教育教学质量、努 力办人民满意教育来抓。全市中小学教师编制使用总体良好，推动了义务教育的均衡发 展。(二)落实编制总量，确保中小学教师编制使用稳步推进加强中小学教师编制使用，合理配置，优化教职工队伍，对提高教育质量，促 进基础教育事业持续健康发展， 具有十分重要的意义。

市人民政府及相关部门加强领导， 统筹规划，搞好组织协调，认真做好了本市中小学教师编制核定工作。

目前，全市共有中小学校 2142 所，其中，高中 22 所、初中 166 所、小学 1814 所(含教 学点 536 个)，特殊教育 11 所、中职学校 20 所、公办幼儿园 109 所。

全市共有中小学生 645089 人， 其中， 高中 58638 人、 初中 141197 人、 小学 342374 人(含 教学点 12178 人);特殊学校学生 921 人， 中职学校学生 58236 人， 公办幼儿园学生 43723 人。

全市共核定中小学教职工编制共 33319 名。基本编制 30451 个，其中，高中 3614 个， 初中 8340 个，小学 16154 个，特殊教育 224 个，中职 1047 个，幼儿园 1072 个;附加编 制 2860 个，其中高中 152 个，初中 421 个，小学 2238 个，特殊教育 8 个，中职 32 个， 幼儿园 9 个;后勤人员控制数配置数 8 个，均核定在中职学校。(三)做好编制使用，确保中小学教学正常运行编制使用按照 《广西壮族自治区中小学教职工编制标准实施办法(修订)》 (桂编发 〔xx〕 5 号)规定的标准来执行。

市级和各县(区)均能按照核定的编制限额， 为各中小学校设置 岗位，使用编制，配备教师。全市实有在编教职工 30702 人。其中：高中 3378 个，初 中 8473 个，小学 16924 个，中职 834 个，特殊教育 185 个，幼儿园 906 个。严格按照 文件规定的编制使用，保证了全市中小学校教学工作的有序运转。二、存在的问题及原因 (一)中小学教师编制空编现象比较严重全市共有 2600 多个空编，其中：小学空编 1468 个，情况尤为突出，而小学又是义务教 育的基础，是最重要的环节。从县区来看，右江区、德保县、靖西县、凌云县、乐业县、 隆林县、西林县空编数量都在 200 个以上，空编最多靖西县、隆林县、西林县，空编达 400 个以上。一方面，有 2600 个空编没有用，另一方面，全市中小学缺少教师共 3874 人。调研中普遍反映，各县(区)教师编制在同系统内不能互相调剂使用，教师在同系统 内不能互相流动，是造成空编的主要原因。(二)自然减员和调动后教师补充不及时一是老师退休或调动后，没有及时进行招聘补充，造成教师补充“断档”。二是中小学 教师编制没有进行动态管理， 对短缺的、 急需的老师没能做到“退一补一”， 及时补充。

由于教师队伍补充不及时，出现了“一个教师跨任多职、兼上多班”现象，每天从早忙 到晚，超负荷工作，影响到老师的健康。同时，一定程度上导致了教师老龄化加重，年 龄层出现“断层”。全市农村中小学教师队伍中 40 岁以上 11178 人，占农村教师 65.8%;50 岁以上 4555 人，占农村教师 26.8%。三是有部分老、弱、病教师及借调人员 占编不在岗，致使补充不了教师。(三)学科结构性缺编较多一是小学阶段的音乐、美术、体育、信息技术(含通用技术)等学科专业教师严重短缺。

二是初中和高中阶段的英语、物理、化学、历史、地理、生物等科目教师缺乏。有的学 校由于缺乏相应的学科教师，规定的课程未能正常上课;有的学校由于学科教师紧缺， 只能跨年级教学，或由其它学科教师兼任，影响了教学质量，影响了学生德、智、美、 体、劳的全面发展。(四)中小学教师岗位有编制但招录不到教师一是招聘方式不够灵活，门槛太高，特别是目前中小学教师招聘模式为定点、定岗、定 校，偏远的乡镇中学和村级小学难以招聘到教师，造成中小学编制出现空编。二是农村 教师工作生活环境较差，待遇低，每年的计划招考岗位都有部分岗位无人报考或报考比 例不足 1：3，招考计划无法完成。三是教师岗位设置不尽合理，晋升难，边远学校教师 积极性严重受挫。(五)后勤服务人员没有配备或配备不足，加重了老师的工作量和学校的经济负 担农村学校营养餐实施以后，后勤人员编制和配备跟不上，工作由老师去做，由于农村学 校地处边远，采购困难，增加了老师许多的工作量;有的学校反映，应配备的校医没有 配，学生生病需要老师送去医院，但医院离学校又远，来回不便;有的学校反映，后勤 人员配备不足，学校被迫从公务经费或学校的小卖部收入出钱来请保安、食堂后勤服务 人员等，否则，很多学校后勤工作根本无法开展。(六)大班额问题比较突出一是随着工业化、城镇化的不断推进，进城务工人员不断增多，城区中小学的生源逐年 扩大，形成了“大班额”很严重的现象，不少小学一个班学生超过了 80 人。二是现行 中小学教师编制标准过低， 教师配备不够， 许多学校不得不合并教学班， 造成“大班额” 教学普遍存在，而大班额的存在，使学生患上近视等疾病，给校园安全带来诸多弊端， 不仅影响教育教学工作效果，而且危害到学生的身心健康。三、意见建议 (一)提高认识，开拓创新，把教师空编用好、用活中小学教师编制工作事关我市基础教育事业的发展，事关广大教师的切身利益，是一项 系统工程，涉及面广，政策性强，工作难度大，社会关注程度高。市人民政府及其教育、 编制、人社、财政等部门，要提高认识，把我市中小学教师编制使用当作教师队伍 建设的重要内容摆在优先发展的战略位置，结合实际，开拓创新，督促指导有空编的县 区人民政府拿出解决 2600 个空编(含中职、特教、公办幼儿园)的方案或办法，逐步消 化空编，使现有编制用好、用活，发挥编制应有的作用。(二)重核编制，动态管理，努力均衡教师资源一是根据近年来教育形势的发展和变化， 编制、 教育、 人社等部门应综合考虑师生比例、 边远乡村学校班级的实际、乡镇中心校承担对村完小(教学点)的管理等实际情况，来重 新核定各县区中小学教师编制，不搞一刀切。二是严格按照桂编发〔xx〕5 号文件要 求，在总编不突破的情况下，由市、县(区)教育行政部门根据在校学生数的变化和义务 教育发展的需要，对所辖各中小学校的教师编制进行动态管理，统筹和灵活调剂教师编 制，使教师编制能从富余地区向紧缺地区调剂、从空编学校向缺编学校调剂、从城区学 校向乡镇学校调剂;使教师由“学校人”变为“系统人”，在县域内合理流动，进一步 促进均衡发展。三是积极探索和推行教师轮教制度，建立县城学校与农村学校 之间、优质学校与相对薄弱学校之间的联盟交流，使富余教师合理公平地流动到师资紧 缺学校。

(三)拓展乡村教师补充渠道，建立有效的教师补充机制一是 __门要准确把握每年自然减员的数量、结构，做好每年的招考招聘计划，同时 联合编办、人社、财政等有关部门做好招聘工作，并形成制度，避免出现教师编制空编 现象，保证教师队伍的新老交替。二是探索通过适当降低门槛和多次招考的办法招聘教 师。三是继续落实农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，招聘新的特岗教师到农村 任教， 改变目前农村学校教师年龄偏大， 学历层次偏低， 部分学科教师配套不足等状况。

四是做好顶岗教师的审批和管理， 确保教师因脱产学习、 产假、 病假离岗期间顶岗工作。

五是加大农村小学全科教师的定向培养力度， 尽量将更多的师范类院校全科教师生 吸纳到教师队伍中来。六是建立学科富余教师转岗制度，通过转岗，补充短缺学科 师资。七是进一步完善中小学教师因病退休服务工作机制，使因病因伤无法正常工作的 中小学教师的出口更为顺畅，以腾出编制相应岗位教师，确保不再出现教师“断 档”和年龄“断层”的现象。(四)加大资金投入，改善办学环境，提高乡村教师待遇各级政府要加大投入，努力改善教师的工作、生活环境。一是进一步加大教师周转房建 设力度，满足到乡下轮岗交流教师的周转住宿，为促进师资均衡提供保障;在县城建设 教师保障性住房，努力解决教师的住房需求。二是进一步落实上级对义务教育阶段农村 教师每人每月 200 元生活费补贴，并力争扩大范围，提高标准;同时，按不同情况再安 排一些差异化补助。三是在晋级晋升、评先评优等方面向农村学校倾斜，将职务(职称) 评聘向农村教师倾斜，将教师到农村学校、薄弱学校任教 1 年以上的工作经历作为申报 评审高级教师职务(职称)和特级教师的必备条件等，建立乡村教师荣誉制度，大力营造 尊师重教的社会氛围，造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。(五)做好学校后勤服务人员控制数核定，切实减轻学校和教师的负担在重新核定学校教师编制时，同时核定学校后勤人员控制数，根据核定的实际情况，尽 量采取政府向社会购买服务的方式解决聘请学校后勤人员， 切实减轻学校的经济负担和 任课老师的工作负担。(六)做好学校布局调整，努力缓解“大班额”的问题各级人民政府及有关部门，要高度重视并逐步解决群众反映强烈的“大班额”问题。要 根据工业化、城镇化的不断推进，进城务工人员不断增多的实际情况，进一步做好学校 布局调整，努力新建、扩建、改建一些学校，努力解决城区学校大班额的问题，使学校 班额符合国家标准。对较好学校的“大班额”问题，要通过实施学区管理、建 立学校联盟、探索集团化办学等措施，扩大优质覆盖面，合理分流学生。(七)加强请示汇报，如实向上级提出增编计划《左右江革命老区振兴规划》第八章第一节明确提出了优先发展教育事业的指示，给** 教育事业发展带来了有利的机遇。针对调研中群众普遍反映的中教师编制标准不 足、 按师生比例在边远农村小学难操作、 以及调研中发现教师超负荷工作、 老龄化严重、 大班额现象等等问题，各级人民政府及相关部门以实施左右江革命老区振兴规划为契 机，从统筹城乡、促进均衡发展、科学发展出发，充分考虑农村中小学校区域广、 生源分散、教学点多等特点，如实向上级提出增编，努力争取上级给予增编，以此 推进全市中小学教育事业均衡协调繁荣发展。

内容仅供参考

【篇四】党员教育工作情况报告

家庭教育工作情况调研报告

　　家庭教育是未成年人思想道德建设的基础工作，也是妇联的重要工作职责之一。为切实担负起指导和推进家庭教育工作重任，市妇联坚持以家庭道德教育为核心，以提高家长素质为重点，创造工作特色，充分发挥家庭教育的特殊作用，为促进我市未成年人思想道德建设作出了不懈努力。

　　一、家庭教育实施情况 　　（一）组织网络健全。成立了以主管副市长为组长的家庭教育工作领导小组，加大对家庭教育工作的领导和指导力度；
研究制定浏阳市家庭教育工作“十二五”计划，并把家庭教育工作纳入市精神文明建设的总体规划，进一步明确了妇联、教育、民政等部门家庭教育工作的目标和职责。目前，全市37个乡镇、街道均建立了家庭教育工作指导中心，县、乡家庭教育指导工作两级网络已经形成。全市421所学校均建立了家长学校，绝大多数家长学校做到了有机构、有师资、有教材、有计划、有考核，基本形成了以各级家庭教育指导中心（站）为触角，家长学校为主阵地的家庭教育组织网络。

　　（二）宣传氛围浓厚。市妇联联合市宣传部运用现代传媒和各种宣传渠道，把家庭教育科学知识送到千家万户。在市广播电台开设“母亲夜话沙龙”节目专栏，在浏阳网教育频道每周四晚举办“母亲夜话沙龙”网友在线交流活动，邀请家庭教育专家或成功家长围绕科学教子、“母亲”理念、生活智能等话题进行访谈。在全市启动“智慧母亲”公益大讲堂活动，举办家庭教育巡回报告会。结合社会创新管理，挑选一批从事家庭教育理论研究的优秀老师和实践经验丰富的家长，组成家庭教育讲师团，采取“菜单式”培训方式，开展家庭教育“五进”活动（即进机关、进学校、进企业、进社区、进村组），受到广大妈妈的一致好评，被她们誉为“送到家门口的精神食粮”。举办诵读国学经典•争做美德少儿、赏识教育、感恩教育、道德讲堂等大规模的教育指导活动，为家长和孩子架起一座沟通心灵的桥梁。

　　（三）工作成效彰显。近年来，各级各部门在新闻媒体上开辟家庭教育知识宣传栏目2个；
组织家庭教育报告会、讲座327场；
举办咨询服务活动76场，受益家长逾15万。全市从事家庭教育的专兼职工作者有3477人，其中有2781人参加过专题业务培训，业务培训率达到80%,建立了一支以学校老师、离退休老同志及优秀家长为主体的家庭教育骨干队伍。目前，全市有4所家长学校被评为“长沙市示范家长学校”，28所被评为“浏阳市示范家长学校”,1所被评为湖南省“双合格”家长学校，浏阳市被评为“全国家庭教育工作先进县（市、区）”。

　　二、存在的问题 　　（一）家长学校规范化建设存在差异。大部分中小学、幼儿园家长学校制定了较为完善的工作管理制度，但还有部分家长学校工作管理制度不够完善，工作缺乏计划性，内容缺少系统性。甚至一些家长学校还存在“会课不分”的现象，削弱了家长学校传播家庭教育知识的作用和功能。

　　（二）家庭教育工作城乡发展不平衡。在城镇，各种教育资源相对集中，家长的综合素质相对较高，为家庭教育指导工作的开展创造了良好的条件，家庭教育知识普及率高。而在农村，特别是较为偏僻的边远地区，地理条件和生活条件落后，家长的文化素质低于城镇的家长，家庭教育知识的传播、传授渠道也相对较窄，成为家庭教育工作的薄弱环节。

　　（三）家庭教育工作的挑战性凸显。随着经济社会的发展和我市城乡一体化进程的加快，家庭教育出现了许多前所未有的新特征，家庭教育的对象、环境和内涵也发生着变化，对我市家庭教育工作的开展提出了许多新的问题和挑战。

　　三、对策及建议 　　（一）推动工作整体开展。家庭教育是项系统工程，在既有组织网络已经建立完善的基础上，市妇联应联合相关部门加强对整项工作的整体推进，将政策举措适当向农村倾斜。要充分挖掘社会资源，推动各类家庭教育组织的创建，如：留守流动儿童家长学校、暑期学校、家庭教育指导咨询站等。要积极培养农村家庭教育骨干，形成一支专兼结合、素质较高、结构合理、覆盖面广的家教工作队伍。要以农村社区为基地开展家庭教育强制培训，将家庭教育培训纳入社区服务范围，将送课下乡活动经常化、常态化。要针对农村家庭生产生活的特点，开设“七点半课堂”，促进工作的有序推动，实现“为国教子”的目标。

　　（二）深化家庭教育活动内容。要通过建立跟踪评比，动态回访等制度，及时了解掌握家庭教育进展情况和家长需求，适时调整跟进，增强活动内容的适应性和可操作性。要广泛开展调查，着力研究新形势下家庭结构、功能、环境的变化给子女教育带来的新变化，研究当前家庭教育中存在的主要误区和薄弱环节，研究单亲、特困、流动人口、留守儿童等特殊家庭的子女教育问题，形成一批有份量的研究成果，用以指导家庭教育工作实践，为科学决策提供依据，让家庭教育指导内容与时俱进。

　　（三）倡树父母教育责任。家庭教育和父母息息相关，科学的家庭教育是人健康成长的重要保障，是使国民具有良好人文素养、较高科技素养的保证。家庭教育比学校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和价值观念，增强父母的责任意识至关重要。市妇联要以更新观念为先导，提升监护人自身的素养，借助“智慧母亲”公益大讲堂等活动载体，广泛宣传父母责任意识，明确家庭、父母对子女的教育责任和引导责任，提升自身素质，理解孩子，提高和孩子沟通协调的能力，为孩子的身心协调发展搭建平台。

【篇五】党员教育工作情况报告

在党员教育培训中，_院党委注重继承创新，各级党组织立足支部党员队伍实际，严格落实党员教育培训工作要求，着重突出党性锻炼，发挥 三会一课 在党员日常教育培训中的作用，在全院组织开展 优质党课 和 优秀党小组 评比表彰提升了党员培训教育的针对性和实效性，提高了党员队伍素质能力，充分发挥了党员先锋模范作用。

二、主要做法
一是强化制度保障，注重长效性。_院结合党员队伍实际，不断强化教育培训体系建设，主动适应党员教育培训的新特点、新变化、新要求，不断构建教育培训长效机制，促进了党员教育培训工作的扎实开展。加强组织领导，成立了以党委书记任组长、党委副书记任副组长、党委委员和其他院领导任成员的党员教育培训工作领导小组，并在党群工作部设立领导小组办公室。同时，形成了党群工作部负责组织协调、措施落实、计划制定和氛围营造、纪委办公室负责党的纪律和反腐倡廉针对性教育的党员教育培训推进机制。在基层支部层面，形成了各党支部(总支书记主抓、支部委员具体抓、党小组长直接抓的基层党员培训组织机制，为党员教育培训工作有效开展提供了有力的组织保障。健全完善制度，制定完善《_工业_院党员学习教育培训制度》《党员教育培训工作规划》《中层干部学习培训制度》《党委理论学习中心组学习制度》等制度，明确了培训目标、培训内容和培训形式，建立了学习小组、学习档案、学习登记和考核制度，从培训教育制度、载体和途径等方面搭建了学习培训体系。制定下发《 实施方案》，细化工作要求和计划安排，推进学习教育常抓常新，促进了党员培训教育工作的科学化、制度化和长效化。每年年初制定党费使用预算计划，重点用于党员理想信念教育、党内活动开展、党员活动阵地建设等方面。开展考核奖惩，及时总结各党支部(总支党员教育培训工作经验，扎实开展学习型党组织建设，利用内部网络、《 》、_ 微 力党支部书记微信群、 _工业_院 微信公众号等载体进行推广宣传;结合年度党内创先争优，及时表彰在思想素质、工作作风、自觉学习等方面表现突出的先进党员。同时，
将党员教育培训工作纳入基层支部季度考核，作为衡量支部工作成效的重要标准，通过党员职工座谈交流、个别谈话、查阅资料等形式，全面了解支部党员培训情况，进行量化打分，并将支部考核结果与党支部评先评优、星级支部评选结合起来，推进了党员教育培训工作扎实开展。
二是创新培训形式，突出灵活性。在学习形式上，将党员集中学习与自主学习相结合，除每年定期组织入党积极分子培训、党支部书记培训、新任中层干部培训、新任支部书记培训等集中培训以外，各党支部(总支根据党员需求，及时制定完善培训计划，加强工作指导和监督检查。同时，积极倡导党员自主学习，引导广大党员根据自身需要和工作实际开展自学，督促党员认真做好学习笔记。结合 两学一做 学习教育，为党员配发《党员学习记录本》，及时记录学习体会和心得感悟，定期由党支部(总支、党群工作部对《党员学习记录本》的学习记录情况进行检查，组织开展笔记评比交流和知识竞赛，提升学习成效。在学习渠道上，上线运行 _党建 平台，充分利用党建信息平台开展好党员学习教育工作。坚持 请进来 送出去 相结合。在大力开展内部培训的同时，积极组织党员干部参加 等各类培训。根据中央、市委组织部关于做好_精神集中轮训工作的部署要求，党委年初组织策划，党群工作部、人力资源部、党校结合实际制定了 分阶段，分批学 请进来，送出去 的轮训方案，邀请 进行现场授课，并分三期对全院_名中层以上领导干部进行集中轮训。评选_名_精神学习培训班优秀学员，赴_开展 _专题培训。同时，以____总书记系列重要讲话、社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、党章和党性党风党纪、形势任务教育及专业技术等内容为主题，强化在岗培训，并为广大党员订阅《
》等报纸
杂志，不断开阔广大党员视野，提高党员理论素养。在培训方式上，注重党员培训教育方式创新，综合运用讲授式、案例式、研讨式、音像教学等灵活多样的培训方式，增强了党员培训教育工作的生机和活力。落实中央党员发展工作新要求，对全院各党支部(总支组织委员进行集中培训，提高党员发展工作的规范性和科学性。各党支部(总支结合自身实际，扎实开展 三会一课 ，创新运用专题辅导、主题宣讲、交流研讨、知识竞赛、技能竞赛、参观考察、党支部书记或行政领导讲党课、普通党员上讲台等多种方式，提升了培训效果。
三是丰富学习内容，强调实效性。坚持党员教育培训工作 按需施教、注重实效 的原则，注重理论与实践的有机结合，在学习内容不断丰富和创新，形成了内容多元、涵盖全面的党员教育培训网络。加强理想信念教育，及时组织广大党员学习____新时代中国特色社会主义思想、____总书记系列重要讲话精神，学习党的十八大、党的_及历次全会精神，学习马列主义、____思想、____理论、 三个代表 重要思想、科学发展观和____新时代中国特色社会主义思想，学习《党章》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》等党章党规党纪，增强党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，引导党员把思想和行动统一到中央精神上来，自觉遵守党的纪律特别是政治纪律和组织纪律，维护党的团结统一，积极投身企业改革发展。针对新党员特点，通过有针对性的党史教育、党章学习、观看教育片、参观中信重工焦裕禄同志纪念馆等方式，强化党员理想信念，坚定党员共产主义信仰。以庆祝建党100周年、建院_周年等重大活动为契机，
举行千人升旗仪式、 蓝天见证、岁月留声 老中青座谈会及编印《_情》文化丛书，激励党员忠于使命，报国奉献。促进全面发展，围绕学习型党组织建设及党建工作等内容，组织开展党支部书记集中培训、经验分享和内部交流，邀请专家教授亲自授课，现场答疑释惑。围绕质量立院、创新驱动、人才强院、效益优先、市场牵引 五大战略 主题，举办五大战略专题培训班，开展 提升市场观、客户观 系列培训，制作五大战略专题宣传片，增强广大党员践行战略的思想和行动自觉，使五大战略深入人心、落地生根。重视党员道德和法治教育，开辟 家风微故事 专题专栏，结合法制宣传教育，组织开展《宪法》《婚姻法》《保密法》《交通法》等各类法律学习，使广大党员带头做公序良俗的维护者、践行者，为职工群众做出表率。坚持典型引路，积极开展向 等同志学习活动，开展 弘扬_精神、拼搏全年任务 主题教育，引导党员以先进典型为榜样，发挥先锋模范作用。在广大青年中开展向 中国青年五四奖章 获得者_同志学习活动，举办专题座谈会、成长成才经验分享会，激励广大团员青年学习榜样，争当先进，为_院改革发展贡献力量。注重培育、选树和宣传党员职工身边的先进典型，评比表彰创先争优先锋团队、先锋党员及 我身边的敬业榜样 雷锋式好员工 青年岗位成才标兵 等，营造了对标先进、争当先进的比拼赶超氛围。五年来，在 型号建功 服务建功 和 市场建功 创先争优活动中，先后有_个先锋团队、_名先锋党员脱颖而出;_名党员获得省市级及以上 优秀共产党员 荣誉称号;职工中涌现出_捐献造血干细胞,_、_面对危险夺刀救人等一系列凡人善举和见义勇为，充分展现了_院党员职工的良好精神面貌。突出学习重点，认真学习贯彻党的_精神，扎实开展党史学习教育工作。_院系统策划，开
展 学习_，我是答题王 、党的_精神知识竞赛、主题征文、演讲比赛，举办了中层以上领导干部党的_精神三期集中轮训、党的_精神集中辅导，全院先后有_余人次参加了培训。为全院_多名党员配发了_报告单行本、党章及_精神学习资料汇编、《 》等学习资料。

三、存在问题
当前，_院党员教育培训工作仍存在一些不足，日常培训内容与现实贴合不够紧密，形式不够多元;个别支部对教育培训工作重视不够， 三会一课 在党员教育中的作用需要进一步强化;个别支部党员日常培训教育党性锻炼不够突出，主题不够鲜明;个别党员学习自觉性不强，忽视政治理论学习。对于以上问题，_院将认真落实中央、市委组织部关于党员教育培训工作的要求，认真加以解决。

四、改进建议
面对当前党员培训教育的新形势、新情况、新问题，_院将持续落实党员教育培训的各项要求，提升党员教育培训水平，推动培训教育工作再上新台阶。将重点抓好以下工作：
一是分类指导。认真分析和研究当前党员特点，细化党员培训教育内容，针对党员文化层次、岗位性质、思想状态等诸多差异，聚焦党员差异化、个性化培训需求，有针对性、多层次开展党员教育培训。
二是整合资源。在充分发挥集中培训优势，鼓励基层支部大胆创新的同时，利用网络平台和专题网页，及时有效整合、利用现有培训资源。加强基层党支部之间的横向联系和活动场所、教学方式、师资力量等资源的共享，搭建取长补短、互通有无的学习培训平台。

三是拓宽渠道。坚持寓教于乐，将党员培训教育内容与当前新媒体、内部网络等多种渠道和途径相结合，通过组织党员参观爱国主义教育基地、观看教育影片、参加先进典型报告会、知识竞赛、演讲比赛、参观学习及邀请外部专家、学者专题辅导等多种形式和渠道，实现党员培训教育工作的现代化、信息化和多元化。

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